您好，很高兴回答你提出的问题，针对于你提出的问题，我简单的谈一下自己的看法。
各个省份都在探索新的高考模式，山东省作为与河南省安徽省一样的高考大省。在2018年公布了山东省新的高考*模式，无论春季高考还是夏季高考都提到重点的*。其中*变动最大的*是三门小科目，考生可以根据自己的情况在物理，化学，生物，*，历史，地理当中六门任意选择三门。<*r/>
新型的*方式是什么样的？
根据公布的*门考试科目来看，可能考虑到*的难度没有办法控制一致，因为组合数目较多，可能会导致成绩高低不好评定。所以***用等级制度。也*是根据考试成绩的高低来划定你*门考试的等级，然后在*成分数区间。（如果大家有考过*考试的，跟这个差不多）作为入学的标准要求的分数。<*r/>
因此这样*避免*难度与报考人数的问题，如果*简单，某一个报考人数较多，都能够得到有效的解决。不然大家都可能会选择相对简单的科目考试，那么*会有失公平。<*r/><*r/>
传统的物化生或者政史地
传统的组合是物理化学生物一组，*历史地理为一组。我个人觉得这种组合对于刚进入*阶段来说应该是最好的组合。因为传统的组合模式，老师都有丰富的经验，在教学方面也知道如何搭配。如果选择新型组合*如物理化学历史，可能老师一开始搭班子上课没有办法平衡，虽然各个学科教学是互不干涉的。一个*的团体需要长时间的磨炼出来，所以我们也会发现在高中，一般搭班的老师都是不怎么变得。<*r/><*r/>
其次对于传统的3门组合来看，在大学报考选择专业的时候，一般受到的限制可能也是最小的。很多考生可能认为自己物理不好，那么*不选择物理，选择生物*历史组合或者什么。但是很多学校好的工科专业或者理科专业都要求考生必须选择物理，否则不能够报考。我们可以看一下山东省教育考试院公布的2020年部分高校要求的选择专业。<*r/>
因此从我个人的看法来看，传统的三门组合物理化学生物，或者*历史地理可能短时间内还是各个学校的主流选法，而且这种组合对于大学报考专业，也是*较好选择的。对于文科类专业一般都会限制选择*或者历史。对于理工科专业一般都会限制选择物理，化学。其实确切的说地理是属于理科专业的。
以上*是我的见解，仅供大家参考。如果大家有不同想法的，可以评论交流。喜欢的朋友可以关注我。每天都会分享自己的见解。
山东新高考的选科模式是充分尊重考生的兴趣爱好，较之前的大文大理增加了很多选择组合，也*是说在高一结束前*确定了选考科目，也相应的大体规划了未来高考所能填报的专业方向！乃至未来的*业去向！
*选科而言，大文大理的*例还是较多的，但考生成绩在中等偏上的孩子，还是建议物化生里面选一科，这样在高考志愿填报时，选择好学校的机会更大一些！
山东高考的的选课在在当前看*是一笑话，高考*打着*的旗号，走在文理分科的路上，新瓶装旧酒。为何这样说呢？
第一，师资配备不具备。高考的选课有二十种组合，需要的教师大量增多，而高中受制于教师编制地困惑，只能提供物化生，政史地胡物化地三科组合，其它选择较少，无法开班，走读学生几乎没有。
第二，走读式教育不适合中国教育。高考*方案制定者搞了个走读制，是他们没在教学一线还是只调研了*的几所著名的高中，还是照办*经验，在中国固定地班级教学模式实行了很长时间，有利于教师对学生情况的掌握，了解。有利于任课教师对学*教学，试想一下，上午我们上一门课在一个教室，下午**各自分开。任课教师没法掌握孩子的学习情况，有利于孩子的成绩提高吗？走班制适合欧美的小班化教学，而且是一些公立学校的，回想前几年 ，教育*风头刮的大时，欧美学校小孩下午不上课或者只上一节课，这是素质教育。结果是那是公立学校，严格地私立学校的孩子一点也不*我们的孩子轻松，他们上的课很多。
第三，选课只利于大城市的孩子高考。以为大城市的高中所提供的课程选择的余地较多 师资配备较强，各学科的教学水平平均，有利于孩子的特长发挥。而中小城市的高中受制于当地的经济发展水平，师资在学科间不均衡，师资无法满足孩子的需求，学科之间教学水平差距大，一些“小科”师资水平较低，无法与大城市师资对*。
以上意见，属于自己一时有感而发 ，不妥之出欢迎交流。
